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【实验人】首届最美教师——记初中部数学教师段永生
当前位置:转个背就威逼利诱自己嫁给他  作者:建立万世帝国不朽之基业  来源:微信公众号sxxzsyzx  时间:2017-12-04  点击:

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  段 永 生

段永生,初中部副主任,初141班班主任,数学教师。1992年毕业,2002年入职忻州实验中学,2003年担任初中部年级主任职务。先后担任初12班、初35班、初56班、初84班、初111班、初141班班主任。2013年被忻州市教育学会评为课堂教学改革先进个人;2014年被聘为山西省教育学会“十二五”规划课题名师专家团队成员;2015年获忻州实验中学中考功勋教师荣誉称号。多次被评为模范教师和优秀管理者。




人生箴言:

     取次花丛,最美不过在老师脸上绽放的笑容;越陌度阡,最美的风景是深夜灯下老师认真批改作业的身影。三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是段永生老师在实验中学从师十二年来的真实写照,又是他的执着追求。



谢谢您,段老师!


段老师担任我们学校初中部的年级主任已有十一个年头历经五届学生,并教授数学课。虽然在学校的大会和老师口中听到过关于他的事迹,但我对他的了解还是少之又少的。于是在写这篇文章前,我从网络和学校里认识了他带过的几个学生,在和他们的接触和交谈中,或许我还没有办法深入的了解段老师,但是,我能感受到段老师给他们带去的感动和激励,是任何人无法比拟的。

印象最深刻的是一个长发姑娘。她已从实验毕业八年,在网络上她得知了我的意图后,竟然主动提出要与我见面细谈。第二天她就专程从太原赶来学校见我,明亮的眼睛,清爽的妆,长发绾成干练的马尾,衣着得体大方。刚刚坐下便开始和我说起她中学的经历。“看到我现在的样子,你根本不会想到我曾经是一个十足的丑小鸭的,”她调皮的笑着和我说话,“离开段老师这么多年,可他仿佛却一直在我身边激励着我,影响着我,所以这就是为什么我这么积极地想和你见面,和你聊天的原因。”听到这里,我心里由衷的钦慕段老师,他为学生带来的正能量并不是暂时的,而是一生的财富。“我刚去到实验中学的时候,一切都那么懵懂,从小内向的我离开父母的庇佑更是没有一丝的安全感,上课从不发言,课后很少与同学和老师交流,一个人的住宿生活我感觉苦闷而没有希望,成绩一个劲的下滑。可我也不敢把这一切告诉父母,青春期的我自卑到几乎没有朋友可以倾诉。我想段老师一定是发现了我的异样,他一开始只是叫我去询问我的各科学习状况,耐心的分析我各科存在的问题,特别是在数学方面,他还专门为我制定了一个循序渐进的学习方案,给我布置区别于其他同学的作业,让我一天一天看到自己的进步,在这期间,他从未责备过我,也没有放弃过我。其实,进步真的是很快的,只要你用心,仅仅两个月的时间,我的成绩从全班四十多名一跃到了二十名,特别是数学,我瞬间有了柳暗花明的感觉,心态也好转了很多,段老师还在考试之后的班会上点名表扬了我,那是我上中学来第一次得到的奖励。这次考试之后,段老师和我谈心,他第一次问我,你有没有信心争取继续进步?之前他是从未问过我此类的话题的,他说‘我一定要先让你看到自己可以进步,这样你才能找到自己的自信。’我脑海中浮现出了两个月之前的自己,失落而自卑。如果老师一开始就追问我,那我是一定不会有信心进步的。别人只是动动嘴皮子说,而段老师教育我的方式却是行动,他知道我的性格,所以他让我的心安稳的学习进步,而不是追求华而不实的东西。在这之后的半年里,我和同学们的交流也渐渐多了起来,在班干部的换届中,我当上了生活委员,除把自己的生活和学习照顾好之外,我还努力为同学们提供自己的帮助,我过去的一蹶不振和内向寡言因为段老师不断地激励和鼓舞变得自信积极。后来我才发现,段老师不仅对我,给其他同学带去的也都是满满的温暖和关心,对不同性格的同学,他总是能摸索出不同的教育方式,因材施教,扬长避短。青春期的性格形成往往是影响人一生的,初中的经历是我一生中最最难忘的,它几乎改变了我整个的人生轨道,在以后的日子里,我总是微笑积极地面对。我想,如果没有遇到他,我不敢想象我现在的生活状态。”我一直耐心的听她说的每一句话,她只要一说到段老师,脸上洋溢的永远都是笑容。她还给我带来了他们八年前毕业时的集体照,照片上的段老师最有特色的就是他那双炯炯有神的眼睛,严厉而慈祥。聊到最后她红了眼眶,她说她毕业时离开学校最难以割舍的就是这段师生情了,最遗憾的就是临走没有对老师说一声“谢谢您”。

如果说段老师带给她的是温情和关怀,那么他对学生对自己的严厉和一丝不苟,亦是他生活的写照。与我交流过的另一位他曾经的学生,是他带班主任第二届时班里的体育委员。“曾经和段老师接触太多了,在中学的日子里,他对于我来说,既是老师,又像父亲。”这是他和我说起段老师时的第一句话。“学校为了增强学生体质,每天早晨都要起床跑操,作为体委,我是同学们里起床最早的,检点每一个学生去操场集合,然而每次去,都早不过段老师,他总是在我们集合前10分钟就到位了,作为年级主任,他不仅检点我们班的集合和背诵情况,还要巡视其他班的情况,几年如一日,在我的印象里,没有间断过。我曾经和段老师说过让他多休息的话,可他总说给要我们做榜样,要求别人做的自己首先要做到,所以,每当我给自己找借口想要不好好努力学习时,看到他,我无法去堕落。我总觉得他对我们潜移默化的改变可以用‘无为而治’来形容了。”看着他一气呵成的话语,我心里想着,深入接触这位老师一定会让我受益匪浅的。

我揣着满满兴奋和崇敬的心情去找段老师,来到他的办公室等待他下课。桌子上一旁满满的都是上交的考卷,两个班的数学课程不可能轻松,一部分已经改完,密密麻麻的用红笔划写着些重点问题。身后的书柜里整整齐齐摞着教科书和一些思想教育的书籍,简单整洁,一点冗杂的东西都没有。下课铃声落后几分钟,一个矫健的步伐声音传到我耳边,后面还紧跟一个小个子女生,我起身和他互相打过招呼后他先把女生叫到面前,让她展开手里的考卷和她说:“看看这个题,老师反复强调的问题这次考试全班只有你一个人错了,刚刚我不想在全班面前批评你,所以我再给你讲一遍。”说完,几句话点醒了不会的小女生,女生临走回头说道:“老师,绝对没有下次了。”段老师笑笑,转身给我倒了杯热水,坐到了我旁边。我第一次这样仔细地打量面前的他,他的背微微有点弓了,或许是因为长年累月弯腰辅导学生功课的缘故吧,面容也和我一开始认识的他相比苍老了些许,但眼睛还是一样的有神,笑容也很亲切。他大约有咽炎,时不时就要清清嗓子,站讲台十二年,粉尘的影响太严重了。交谈时间持续了两个多小时,从他踏上教师生涯的第一步到现在;从只是一个任课老师到班主任再到年级主任;从一开始职业生涯规划的彷徨到现如今教学方式目标的有条不紊,他付出了太多的努力和心血,然而正是这些,让他成为学生心目中最美的老师,同事心目中最有能力的榜样。


立身炼志正师德


   “选择自己的最爱,爱自己的选择”一直都是他信守的诺言,教师身上赋予很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。段老师深知这一点,作为一名普通教师,他努力做到了身正为范,用自己的言行诠释了师德的高尚。他说:我的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。我靠履行义务领份薪水,责任却让我明确使命,催我奋进,亮丽我的人生。是啊,在讲求公德,崇尚师德的今天,我们需要他的这份纯真,更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样,他自觉端正师德、师风,用自己的言行做好同行的典范。

他觉得师德的范畴里除了自爱,更重要的是去爱别人。作为教师,他觉得着力点就是爱学生。他充分运用班主任在班内的影响力,营造正确的舆论,让学生树立正确的人生观和价值观。师生之间,他以感恩教育为切入点,让每一个学生都用心去体会老师在自己身上的倾注的爱,感恩老师无私的付出,避免学生产生对老师的挑剔影响学习积极性的现象。在温馨的学习环境中,学生学习的内动力就会充分的调动起来,成绩也自然会一路走高。他曾用关怀,让学生泪流满面;他曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。十几年来,他始终在完成各项工作任务的同时,用爱心去点亮学生的心灯,用爱心去演绎师爱、父爱。

他和我说起过他所经历过的一个男孩子,一开始离开父母的管理来到学校为所欲为,不服管理,屡教不改,甚至于在放月假的时候不回家,偷偷去网吧上网。这样的学生想必是老师们最头疼的,但是,段老师有他自己的处理方式。有一次这位男生在开学时没有返回学校,家长找了整整两天,终于在一个网吧找到了他。但家长如何都无法让他再度重返学校,几乎放弃。有一晚,段老师在QQ上与他交谈了整整半夜,视频里,男生的眼泪滴答滴答落在键盘上,第二天天不亮就回学校了。交谈的内容不得而知,只是这位男生回到校园后,找到了自己的兴趣——跑步。段老师便联络学校的体育老师让他进入校队训练,两年如一日的艰苦训练,学习也在过去的基础上提高很多。他对一个人的改变竟是如此的巨大,然而背后的艰辛只有他自己知道,但他付出的努力终究没有白费。后来那位男生顺利上了高中,并最终考上了一所体育学院,成为了社会有用之人。还有一位女孩子,在上初二年第二个学期,父亲在一次事故中不幸去世。这样的苦痛对一个未成年的小姑娘打击是可想而知的。段老师在她回家安葬父亲期间,安排同宿舍的女生,一定不能在这个孩子面前提关于她家庭的任何话题,也要尽量避免谈论自己的爸爸妈妈。以免触动她敏感的神经。但在生活和学习中要多加以关心,并努力营造温馨、轻松的宿舍氛围,帮助她尽快从失去父亲的痛苦中走出来。这个女孩返校后,段老师和她进行了一次长谈,其中说到:“不幸也是人生的一种磨砺,既然已经发生,就要勇敢地去面对。虽然你的爸爸不在了,但还有老师。以后不管遇到什么困难,老师都会像父亲一样做你最坚强的后盾。即使以后考上大学,老师也不会让你妈因交不起学费而为难。”那次谈话后,女孩抱着段老师再次放声痛哭。不过从那以后,她的脸上又逐渐恢复了往日的阳光。第二年以优异的成绩被忻州一中录取。就在填报自愿时候,女孩和她的母亲决定继续留在实验中学读高中,因为这儿的老师让她放心,每天还能在段老师的身边她也感到踏实……。

有时他把爱心转化为对学生的尊重,有时他把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上。为了把教学搞的有声有色,他在繁忙的工作之余挤出时间进行听课,积极参加教研活动,并进行有针对性的交流,最后总结吸取别人的教学精华,积累自己的教学经验。他的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的。他的课,学生爱上,充分调动了学生的积极性,主动去学。


积极进取练师能


教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。段老师把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和实践知识,不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石,吃透教材编写意图,自己付诸行动。课前,他围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂中,他把各种教学方法有机地结合起来,教学中做到融整体把握、突出重点,实现师生、生生之间的平等对话,他的课因学生个性的张扬而美丽,因教学理念的前卫而精彩。、

他的数学课,最能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性。他要求学生务实求真,不图虚荣,不仅求对,更要求会。实现这一目标的前提是减少作业量,他的课作业最少,但要求学生每天都要做好,给他们留下足够的消化、吸收的时间。对每一次练习和每次测试,提醒学生不要关心做对多少,打了多少分。相反,暴露的错误越多,对自己的帮助越大。只要把错误弄明白了,也就不算是错误了。学生对学习的这种认识形成以后,就能克服浮躁心理,感受到学习过程中带来的充实和成就。


矢志不渝铸师魂


     段老师在管理班级工作时是这样说的:班级管理工作要一切以培养学生的健全人格为基础,以学生的学习为中心,以养成良好的习惯为主线展开,其中思想决定态度、态度决定一切。他进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切,明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。总结段老师过去工作,他在工作中遵循三条原则:

一是爱:

以爱感其心。作为一名教育工作者,特别是寄宿学校的一名教师,他所面对的是一群来自四面八方的孩子,为了使他们在离家的日子同样拥有父母般的关心和照顾,他在生活上帮助他们排忧解难。抽空与他们谈心聊天做他们信赖的朋友。在学习上遇到难题他不厌其烦的重复教学,从思想上缓解学生的学习压力。使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在学校也能感到家的温馨,让爱感化他们温暖他们,教育他们奋发向上,勇于进取。

班上总是有许多同学的成绩上不去,段老师不管有多忙多辛苦还是坚持每天给那些“贫困户”“补充营养。”班上有谁不舒服了,他总是关心的问寒问暖,带他们去医务室。每天晚上睡得最晚的是他,早上起得最早的还是他。他的袖口上有永远也都不掉的粉笔灰,嘴里有永远也说不完的教书育人,手里有永远也画不完的圆和角,眼睛里有永远也琢磨不透的关系和爱护。

二是严:

      对人对己,他做为师长就具备“学为人师,行为示范”的气质,以身作则,严于律己。为学生树立学习的好榜样。在教学中,他采取从严教学,每个环节都会做周密的计划,做到心中有书,不打无准备之仗。课堂上,结合学生实际充分利用时间向四十分钟要效果,严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。

三是异:

       世界上没有完全相同的两片叶子,人也一样,各班有五十几个年龄相仿的学生编组而成,他们虽然在同一年龄段,但是性格的差异学习程度参差不齐,所以在教学中他看清楚每个学生的差异,针对这一点他采用了“因材施教”“培养补差”的教学新方法。对程度良好的学生高标准,严要求精益求精;对中等生定制追赶目标并督促其定期赶上。而且他对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃给其关注和特别的辅导,使他们看到希望,体验成功,最后求得整体的进步,在思想教育方面,他对待偶犯错误的学生采取了多讲道理,摆事实,动之以情、晓之以理。使他们认识到自己的不是,并及时加以改正。

       榜样的力量是无限的,特别是教师在学生的眼睛里更是如此,青少年学生的模仿能力是教师的言行对学生耳濡目染、潜移默化的作用,为了言传身教。多年来他给自己规定了三条:一是学生做到的首先自己做到。二是要求学生不做的自己带头不做。三是言语、行动、仪表等方面都要起表率作用。每天的上课时间,他要求学生不迟到,他总是早早到教室,要求学生不旷课。这些年来他对工作一丝不苟,时时事事做学生的表率。

       在新一轮课程改革中,他为了吃透改革的精神实质,反复地、认真地领会内涵。在学习理论的同时,不断用新的理论指导自己的教学实践。彻底抛弃教师满堂灌的传统教学模式。他将学生推向课堂前沿使他们成为课堂的主人。为教好一节课,他反复推敲琢磨,研读教材,阅读教学参考书目。努力驾驭教学内容,精心设计教案从教学目标的确立到教学方法的选择,以及知识、能力、感情、价值观等的把握都要周密的思考,他做到了胸中有数。使课堂教学有张有弛,充分调动学生的学习积极性,使课堂教学事半功倍。

      多年的磨砺,多年的成长,使他在挥洒间得到了许多。他深信:通过他的努力,学生的素质会越来越好。成功只属于过去,所有的荣誉只是对过去的一种肯定,他必将以百倍的信心和热情走下去。

      谈话最后,当我问及段老师教书生涯留下什么遗憾时,他说:“当然很多了,还有那么多的同学未能考上高中,每当念及他们和他们的家长苦于求学无门时的那种无奈,内心都会感到一种深深地刺痛。总有那么多孩子不能尽快扭转自身的不良习惯,等到觉悟的时候,功课已经落得太多而赶不上来。假如将这些孩子的转型期再能缩短,让他们能更早地步入发展的快车道,结果一定会更好一些。在这些方面我还需要不断地去探索、去学习,让遗憾降到最低……”

曾经有一位老师这样说过:“我愿用博大的胸怀去爱每一个学生,愿把我的聪明与才智无私地奉献给每一个学生。当我有一天最终面对死亡的时候,我会自豪地说,我无愧于人民教师这一伟大的称号啊!”从这句话中,就可以知道,当一名人民教师是多么光荣,而段老师,他何尝不是一直以这种精神要求着自己。



不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的段老师,他从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对他最高的评价。他的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。他的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人,他的可敬,则在于总是给别人提供爱和传播知识。


二十二年的教学生涯,多少届学生的寒来暑往,岁月染白了段老师的鬓角,却积淀了他丰富的学识与历练,充实了他的人生。他的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但他把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地,不断耕耘着一份又一份的美丽……


摘自:《爱与责任》——初中部首届“最美教师”先进事迹


责编:肖庚 |编辑: 李春颖